Öğretim Tasarımı Nedir? Özellikleri Nelerdir?

Öğretim tasarımı ülkemizde yeni yeni alışılmaya başlanan bir daldır. Öğretim tasarımı,  bir probleme karşı çözüm arayışında bulunulan disiplindir. Çözüm arayışından önce problemin çözümünde karşılaşılabilecek sorunları tespit edip önlemler alan ve çözüm planına ekleyen bir bakış açısına sahiptir.

Öğretim Tasarımının Özellikleri

• Öğretim tasarımı sürekli plan yapmaya yatkın, eleştiri yapabilen ve eleştirilere açık olan kişiler için profesyonel bir iştir.
• Öğrenme ve öğretim kuramlarından yararlanıp konuyu en uygun şekilde anlatmak için planlar yapılır.
• Öğretim tasarımının her probleme yönelik çözüm arayışında bulunan ve bu çözümü hayata geçirmeniz için size ilham veren bir yönü de vardır.
• Öğretim tasarlanırken analiz yapmak önemlidir. Öğrenenlerin fiziki ve psikolojik durumları iyi tespit edilip etkili bir öğretim ortamı sunulabilir. Yapılan bu analizler sayesinde konunun kalıcı öğrenilmesi sağlanabilir.
• Tasarım yapılırken öğrenenlerin bu konuya ihtiyacı olup olmadığı düşünülür. Konunun sınırları çizildikten sonra gerekli düzeltmeler yapılır.
• Konuya ilişkin hedefler belirlenir.
• Konuya uygun etkinlik ve materyal tasarımı yapılır.
• Öğrenen bireylerin konuyu öğrenme düzeyinin değerlendirilmesi ve bu değerlendirmenin nasıl yapılacağı planlanır.
• Öğretim tasarımı sistematik bir yaklaşımdır.
• Öğretim tasarımında tek bir yol yoktur.
• Öğretim tasarımı öğrenmeyi daha kolay hale getirmeyi planlar.
• Kullanılacak öğretim teknolojileri ve kaynaklar belirlenir.
• Öğretimi planlamak ve tasarlamak zaman kaybını en aza indirir.
• Öğretim tasarımı sadece eğitimde değil her alanda kullanılabilir.

Öğretim Tasarımcısının Başlıca Özellikleri:

• Öğretim tasarımcısı sürekli yeni bilgiler öğrenip kendini yenileyen, eleştirel bakış açısına ve tasarımcı düşünme becerilerine sahip, problemlerin çözümünde bir adım sonrasını düşünebilen kişilerdir.
• Öğretim tasarımcıları, ortamı analiz ederek eğitimi daha etkili ve verimli hale nasıl getirebilirim diye düşünebilen ve hayatının her anında değişikliğe açık olan kişilerdir.
• Öğretim tasarımcısı, hazırladığı planların ayrıntılarını organize edip ne gibi sonuçlarla karşılaşabileceğini tahmin etmelidir.
• Öğretim tasarımcısı zamanı etkili kullanabilmelidir. Bu sayede işlerinde problem yaşamadan yolunda ilerleyebilir.
• Kısıtlı kaynaklara sahip olan öğretim tasarımcısı, kalıcı öğrenmeyi sağlayabilmelidir.
• Öğretim tasarımcı hazırladığı planı uyguladıktan sonra geri bildirim almalıdır. Öğrenenlerin eksik ya da yetersiz bulduğu noktaları düzeltmelidir.
• Öğretim tasarımcısı kendini ve süreci değerlendirmelidir.